3 años

LOS PAPÁS GRANJEROS

2009-06-14T07:10:00.001-07:00

Marta y Adolfo tienen una granja de cerdos. Vinieron a nuestras clases para explicarnos su trabajo como granjeros y responder a nuestras preguntas.

¿Es bonito trabajar de granjero? ¿Os ponéis una ropa especial? ¿Dónde está la granja? ¿Cuántos cerditos hay? ¿Nacen en la granja? ¿Qué comen y cómo comen? ¿Cómo los cuidáis? ¿Los acariciáis? ¿Peináis a los cerditos? ¿Limpiáis a los cerdos? ¿Se revuelcan en el barro?

¿Viven todos juntos, separados, en familia? ¿Duermen dentro o fuera de la granja? ¿Tenéis jaulas para los cerdos? ¿Hay que taparlos en invierno? ¿Dónde llevan a los cerditos cuando se vuelven mayores y se los llevan en un camión? ¿Tenéis camión? ¿Tenéis más animales que no sean tocinos?

Marta y Adolfo respondieron con gran paciencia a todas estas interesantes preguntas. Además nos contaron muchas más cosas de su trabajo, ilustrado todo ello con fotografías de su granja: dónde guardan la comida y el agua, cómo llega a las habitaciones donde viven los cerdos, dónde guardan las cacas, qué hacen después con ellas... Hasta pudimos tocar y oler la comida que les dan.

GRACIAS POR COMPARTIR CON NOSOTROS VUESTRO SABER

TALLER DE COCINA

2009-06-05T08:44:00.000-07:00

Durante cinco semanas todos los jueves por la mañana hemos tenido una cita muy especial los niños, los papás y las mamás, y las profesoras; juntos hemos cocinado. Estas sesiones han estado llenas de emoción, nervios, timidez, imaginación, diversión.... Hemos aprendido mucho: de alimentación, vocabulario, ingredientes, sabores, procesos... y mucho más ¡Nos hemos conocido un poco más unos y otros! Se nos ha hecho corto a todos, nos hemos quedado con ganas de más; así que al curso que viene os esperamos en una nueva aventura.

Muchas gracias a todas las familias que habéis podido venir; gracias por vuestro tiempo, paciencia, ilusión, compromiso, cariño....

CUENTOS DEL MUNDO: "EL COLOR DE LOS PÁJAROS"

2009-05-23T23:34:00.000-07:00

"El color de los pájaros" es un cuento que nos habla de la solidaridad entre los compañeros, y nos acerca al mundo desconocido de los aborígenes australianos.

TALLER DE EXPRESIÓN

Viajamos a Australia para conocer la manera de vivir de los aborígenes australianos. Su visión del mundo está basada en dos “tiempos”: el tiempo cotidiano y el tiempo mágico llamado “El Tiempo del Sueño” que para ellos es el principio de toda realidad.

En el “Tiempo del Sueño”, en el comienzo de las cosas, cuando se crearon la Tierra y los animales, aún no existía el día, siempre era de noche, una noche oscura, los pájaros volaban sin chocarse...
Nosotros también lo vamos a experimentar moviéndonos por la sala, con los ojos tapados.

Los aborígenes australianos tienen una visión animista, es decir, todo en la tierra está vivo.
Dentro de este animismo destaca la “Serpiente Arcoiris”, una gran serpiente que al despertar empezó a recorrer la Tierra despertando a los animales y a los humanos, dando vida a todos los elementos (la tierra, el agua, el viento, el sol,...)

Una representación de la Serpiente Arcoiris es su instrumento musical llamado Didjeridoo.
Con el soporte musical del Didjeridoo todo está despierto y en movimiento.

“Un día llegó una bella mañana con una luz dulce y un sol brillante. Aquella mañana la paloma jugaba con el viento, se dejaba llevar y planeaba...

Al cabo de un tiempo, la paloma decidió posarse sobre el suelo de la gran llanura, pero al aterrizar, se hizo daño en la pata. La paloma no podía moverse pues sentía un gran dolor. Quedó inmóvil en el suelo durante horas y horas, le dolía cada vez más. Al final pidió ayuda a sus amigos los pájaros.

Al oír la llamada de la paloma todos los pájaros fueron volando en su ayuda. Todos excepto el cuervo que estaba reflexionando.

El loro se acercó al cuervo y le pidió ayuda para la paloma pero al cuervo no le importaban los problemas de los demás. El loro, humillado, empujó al cuervo. Este último, furioso, picó al pájaro hablador con su pico afilado

El loro salió volando y gritando de dolor. El cuervo le había picado con tanta fuerza que su sangre roja, amarilla, verde, azul, morada... salpicaba todo

El color se esparció sobre los pájaros, todos recibieron colores, menos el cuervo que se había mantenido apartado y que seguía siendo negro.

...Y esta es la historia de por qué los pájaros son de colores y los cuervos son negros.

TALLER DE ILUSTRACIÓN

En el taller de Ilustración, nos hemos inspirado en los colores de los pájaros, y en el orgulloso cuervo, que no se acercó a ayudar la paloma.
Para que veamos al cuervo negro y resplandeciente, tal y como se quedó, lo hemos picado y le hemos pegado un celofan oscuro; y, todo a su alrededor, lo hemos decorado con colores, en homenaje a los pájaros que sí ayudaron a la paloma.
Además, hemos utilizado purpurina, que...¡ Nos ha encantado!

TALLER DE INVESTIGACIÓN / VIAJERO

Cogemos el avión para ir a Australia.

Allí encontramos a Rosita que nos cuenta el cuento "El color de los pájaros" en su rincón favorito: la playa.

Lo escuchamos con la boca abierta.

En la playa de Rosita hay focas, pingüinos, tiburones ¡qué miedo! Rosita nos lleva a un zoológico para ver animales autóctonos de Australia: cocodrilos, canguros, kolalas, demonios de Tasmania, ornitorrincos..... Al final de la visita nos encontramos a un tío de Rosita que lleva en la mano un BOOMERANG. Nosotros también queremos uno. Nos lo fabricamos con cartón, rotuladores, gomets y un poco de imaginación.

Escuchamos una canción australiana y...

.... la acompañamos tocando las claves

También descubrimos otro instrumento: el didgeridoo. Es un tubo largo y recto hecho con rama de eucalipto vaciado por las termitas y desprovista de su corteza. Funciona como una trompeta: para crear sonidos, el músico sopla por la boquilla recubierta de cera de abeja. Algunos probamos y conseguimos sacarle sonido.

Es un instrumento muy largo.

Hay que soplar mucho

Hace cosquillitas en los labios.

EXCURSIÓN A LA GRANJA ESCUELA LA TORRE

2009-04-29T22:09:00.000-07:00

Cabras, vacas, conejos, patos,... hicieron las delicias de los pequeños. Pero además se convirtieron en cocineros y hortelanos. Mirad que bien se lo pasaron.

CATÁLOGO VIRTUAL: PINTORES DEL SIGLO XX & XXI - INSPIRADOS EN JOAN MIRÓ

2009-04-24T10:01:00.000-07:00

COLOR MÁS FORMA,
ABSURDOS Y LUNARES ESPACIOS:
FLUENCIA ABSOLUTA
DE TRAZOS EN PAPEL DESNUDO

Fragmento de un poema de Alejandro Drewes dedicado a nuestro pintor...

...JOAN MIRÓ

El subrrealismo de Miró nos introduce en un mundo de colores y formas primarias, muy cercano al nuestro.
El cuadro "Personajes y perro ante el sol" nos sirve como punto de partida para hacer nuestras propias creaciones; utilizando los mismos colores (rojo, amarillo, negro, verde y morado), siendo los protagonistas : animales, astros y personajes, y utilizando el mismo soporte que Miró utilizara: tela de saco.
Diferentes cuadros de la serie "Constelaciones" nos inspiran para hacer en cada clase nuestras creaciones colectivas. Témperas, pinceles y esponjas servirán para crear nuestras propias constelaciones que acompañan a los que suben en el primer tramo de escalera camino de la biblioteca en nuestro colegio.
Acabamos con Miro volviéndonos a sumergir en una de sus series: "Serie azul", líneas y puntos para la portada de nuestros trabajos PINTORES DEL SIGLO XX & XXI

CATÁLOGO VIRTUAL: PINTORES DEL SIGLO XX & XXI - INSPIRADOS EN PABLO PICASSO

2009-04-24T07:26:00.000-07:00

"CUADRO DE LA GUERRA,
PALOMA DE LA PAZ.
CON ESTAS DOS PINTAS
LO AVERIGUARÁS"

¿QUÉ NUEVO PINTOR SERÁ?

El estudio de algunos cuadros de Picasso nos ha servido para introducirnos en diferentes técnicas y percepciones del mundo.
"Niña con pichón" de temática cercana a nuestros alumnos la hemos disfrutado utilizando y mezclando ceras blandas para conseguir los imposibles colores utilizados por Picasso.
"Guitarra" ha sido el punto de partida para acercarnos al cubismo inventado por el pintor. Elegimos nuestro instrumento, lo diseccionamos, lo reinterpretamos acercándonos a la mirada de Picasso, y lo plasmamos utilizando la técnica del collage.

"Retrato de María Teresa" El famoso artista español Pablo Picasso dibujó este retrato a base de líneas y trazos para darle textura y sensación de profundidad. Nosotros hemos utilizado las líneas hechas con rotulador para destacar el vestido sobre la piel pintada con colores.

De la misma manera hemos acompañado a Picasso en su obsesiva búsqueda de la paloma perdida, de la paz; y hemos entendido el dolor que le provocó el bombardeo de Guernika. Nuestros alumnos lo llaman "El cuadro de la guerra", han entendido el simbolismo universal del cuadro; no es el cuadro de una guerra concreta, si no que representa el dolor de todas las guerras. Cada equipo ha hecho su Guernica, siguiendo un plan de trabajo con un reparto de tareas, decidido previamente. El blanco y el negro son los colores de este cuadro.
Todos acabamos el trabajo sobre Picasso firmando en su cuadro "Paloma con flores", escribimos nuestros nombres de colores, felices por todo lo que hemos aprendido.

CATÁLOGO VIRTUAL: PINTORES DEL SIGLO XX & XXI - INSPIRADOS EN FRIDA KALHO

2009-04-19T08:34:00.000-07:00

Todo comenzó un día en el que apareció en nuestras clases un cuadro muy extraño, una bella señora con una trenza en la cabeza. A partir de allí imaginamos, pedimos ayuda, investigamos y descubrimos quién era: FRIDA KALHO, una gran pintora mejicana.
Sus autorretratos en diversos lugares inspiraron nuestros retratos. Decidimos lo que queríamos que apareciera en el fondo, lo dibujamos y utilizamos la técnica del collage para montarlos. Con su cuadro "Naturaleza muerta con frutas y loro" descubrimos los pinceles y el óleo.
Estos son nuestros cuadros:

CUENTOS DEL MUNDO: "LO QUE HACE LA PERSONA LO HACE LA MONA"

2009-04-16T12:11:00.000-07:00

Cuento tradicional de la India: "Lo que hace la persona lo repite la mona"

TALLER DE ILUSTRACIÓN

Aquí nos podeis ver realizando uno de los gorritos que vendía el sombrerero del cuento.

Primero lo pintamos de muchos colores, para que nos quedara muy bonito.

Despues picamos una luna y una estrella grande, le pegamos papel Celofan de colores...

Y aquí teneis el resultado....¡ FANTÁSTICO!

TALLER VIAJERO / INVESTIGACIÓN

Antes de abrir la puerta del aeropuerto y pisar las calles de la India (imaginariamente claro está) los niños dicen como creen que será la India: "Habrá serpientes, cocodrilos, leones, tigres...." Cuando vemos lo que hay: "¡Cuántos coches, cuánta gente!"
Caminando por sus calles vamos buscando a algún niño que nos quiera leer un cuento. En el camino encontramos vacas en medio de la carretera, niños que están trabajando. Por fin llegamos a la casa de Niyati, con ella vamos a la escuela de la India y allí nos cuenta el cuento "Lo que hace la persona lo repite la mona"
Niyati nos cuenta un secreto. A ella le gustaría ser bailarina porque llevan pulseras de cascabeles en los tobillos. A nosotros también nos gustaría tener pulseras con cascabeles y nos las fabricamos.

Nos ponemos las pulseras en las muñecas o en los tobillos, nos maquillamos y ya estamos preparados para bailar.

¡QUÉ NO PARE LA MÚSICA!

TALLER DE EXPRESIÓN

Nos preparamos, nos ponemos cómodos para escuchar el cuento. La capacidad de escuchar un cuento sin ver imágenes estimula la imaginación. Cada niño y cada niña crean sus propias imágenes, las modifican, las transforman conforme transcurre la historia.

El nombre del primer juego coincide con el título del cuento "Lo que hace la persona lo repite la mona"

Por turno, cada uno piensa un movimiento, con la cabeza, con los brazos, con las piernas, con todo el cuerpo... y los demás, como si fuésemos los monos, lo repetimos. Imitamos posturas, desplazamientos de animales, tocamos instrumentos musicales imaginarios...

Ocupamos todo el espacio para jugar con "la caja de movimientos" que llega de una forma misteriosa a la sala. Pesa mucho, está llena de movimientos que quieren salir al exterior, vamos sacándolos de uno en uno, y como si fuesen un traje los ceñimos a nuestro cuerpo y nos dejamos llevar por él.

Aparece un carrito como el del sombrerero del cuento, lleno de sombreros: de payaso, de vaquero, chistera de mago, bombín, tocados de reyes y reinas, de caballero...

Se acercan poco a poco al carro de sombreros y eligen el que más les gusta, en pocos minutos todas las cabezas de los niños están cubiertas por sombreros y tocados que los convierten en personajes de cuento, o de espectáculos que han visto...

Unos y otros se observan, se imitan... los sombreros se convierten en medios de comunicación entre varios niños, lo que facilita el juego por parejas, por trios, etc.

CUENTOS DEL MUNDO: EL SOLDADITO DE PLOMO

2009-02-23T11:28:00.000-08:00

En enero fuimos de excursión a la Sala Arbolé, allí pudimos disfrutar de una magnifica representación de teatro de títeres del cuento de Andersen: El firme soldadito de plomo. Después en nuestro taller literario de los miércoles hemos vuelto a disfrutar con este cuento.

TALLER DE DRAMATIZACIÓN
El cuento seleccionado de Andersen “ El soldadito de plomo” lo vamos a trabajar utilizando... POCAS LUCES.

Para hacer teatro de sombras, necesitamos ¡¡¡ SOMBRAS !!!
Con una foco de luz y una sábana vieja podemos proyectar las siluetas de los personajes del cuento.

Podemos hacer sombras con nuestro cuerpo

Con nuestras manos

... Todo está preparado y aparece un soldadito que nos pregunta si queremos escuchar la historia de su amigo “ El soldadito de plomo “.

Por parejas eligen los personajes, inventan los diálogos, cambian la historia, se proyectan a sí mismos en los personajes...

... ¡ SE ASOMBRAN CON LAS SOMBRAS !

TALLER DE ILUSTRACIÓN

Los personajes de este cuento son la bailarina y el soldadito. ¡Vamos a ponerlos guapos! A la bailarina le hacemos una falda con papel.

¡Qué bien lo pasamos poniendo gomets en el traje del soldadito!

¡Mirad que bonito ha quedado!

TALLER VIAJERO / INVESTIGACIÓN

Llegamos a la clase y nos encontramos con un objeto inesperado en el medio de la alfombra. ¡Es una maleta! ¿Qué tendrá dentro? La abrimos con gran precaución y de ella vamos sacando una chaqueta muy grande, un sombrero, un bastón… La profesora se lo pone y se convierte en otra persona. ¿Pero quién es?

Es Andersen, el escritor del cuento “El soldadito de plomo”. De la maleta saca un libro de cuentos y unos personajes de cartulina, y nos transporta otra vez a otro lugar, a otro tiempo, a la historia de este intrépido personaje que conocimos hace unos días en la Sala de teatro Arbolé.

Después del cuento Andersen nos invita a realizar un viaje hasta su país, Dinamarca. Lo localizamos en el mapa e inmediatamente se nos ocurre que podemos ir allí en avión, pero… ¡hay un inconveniente! En la época de Andersen no existía el avión ¿Cómo iremos? En… diligencia y en locomotora. Al llegar a su país, hay que sellar los pasaportes. Paseamos por Odensen, su ciudad, y llegamos a su casa. Ahora es un museo, entramos y nos encontramos con la sorpresa de que muchos de los cuentos que conocemos también los ha escrito él: "El patito feo", "La sirenita"...

Descubrimos que era un mago con las tijeras. Nosotros también nos convertimos en magos de las tijeras con un poco de ayuda.

También nos desveló un gran secreto: estuvo enamorado. Pero la chica no le correspondió. Andersen le escribió una carta de amor que guardo en una bolsita colgada de su cuello hasta su muerte. ¿Qué pondría? Cada uno de nosotros lo imagina, lo escribe y prepara una bolsita para guardarlo.

NUESTROS PADRINOS

2009-01-31T08:32:00.000-08:00

Los niños de tres años tenemos unos padrinos muy mayores, los niños de 4º de E. Primaria. Nos conocimos en noviembre. Un día vinieron a nuestras clases, y los profesores nos dijeron las parejas o tríos que íbamos a trabajar juntos durante todo este curso.

Ese día firmamos un contrato lector. Los mayores se comprometiron a leernos y a trabajar con nosotros con paciencia y cariño; y nosotros, los pequeños, nos comprometimos a escucharles y a respetarles. Además nos hicimos unas fotos preciosas para hacernos un carnet de apadrinamiento lector.

Desde entonces trabajamos juntos cada quince días. Las primeras sesiones los chicos/as de 4º nos leían cuentos de la biblioteca. Poco a poco los hemos ido conociendo y acostumbrándonos a ellos, aunque a veces todavía lloramos un poco; pero sabemos que son nuestros amigos.

Después de navidades nos sorprendieron con un teatro basado en el cuento ruso "La rata" que habían preparado para nosotros. Fue muy divertido.

Al acabar nos dejaron jugar con unas marionetas que habían preparado, eran los diferentes personajes del cuento: el sol, las nubes, las montañas.

Para celebrar el día de la paz hemos escrito en una paloma nuestros deseos para un mundo mejor, y las hemos colgado en la pared enfrente de nuestras clases.

Gracias padrinos por vuestro trabajo y vuestra paciencia.

CUENTOS DEL MUNDO: "EL GALLITO PLUMADITO"

2009-01-18T08:17:00.000-08:00

Este cuento tan "salao" viene de tierras frías, tan frías y lejanas como las mismísima Rusia.

TALLER VIAJERO / INVESTIGACIÓN

Somos viajeros muy previsores y hemos aprendido que antes de viajar hay que preparar el viaje consultando el mapa. Decidimos que lo más conveniente será coger el avión porque es más rápido, aunque también podríamos ir en autobús.

Una vez en Rusia visitamos una escuela. Olia es una niña rusa que nos espera dentro. A Olia le gustan casi las mismas cosas que a nosotros: bailar, dibujar... excepto la comida, come cosas diferentes. Cuando sus papás vienen a buscarnos debemos de abrigarnos muy bien, en la calle hace mucho, mucho frío. Para llegar a casa de Olia debemos de andar por las calles de Moscú y coger el metro.
En su casa nos cuenta su cuento preferido "El gallito plumadito" y nos enseña su colección de matriuscas, unas muñecas muy especiales. Nosotros también jugamos con ellas.

Descubrimos que dentro de cada una de ellas hay una más pequeña todavía.

Cada uno de nosotros diseñamos nuestra propia matriusca. Las hay alegres, tristes,... con adornos o sin ellos, de todos los colores.

También fabricamos nuestra postal de la Catedral de San Basilio. Tenemos que fijarnos mucho en los colores de los tejados para poner cada uno donde corresponda.

TALLER DE DRAMATIZACIÓN

A lo largo de estas tres sesiones, en el taller de dramatización hemos trabajado un cuento tradicional ruso "el pollito plumadito". El contenido del cuento, los personajes, el lenguaje utilizado en los diálogos, todos estos ingredientes han hecho posible la dramatización del mismo, nos hemos puesto en la piel de los personajes de la historia: gato, pollito, mirlo, zorro.

Utilizando picos, orejas, crestas... que nos ayudan en la caracterización, aprendiendo diálogos (frases cortas que se repiten varias veces a lo largo del cuento) y haciendo uso de la improvisación nos hemos convertido en actores.

"Toc,toc,toc, pollito plumadito, si abres la puerta

te daré un guisantito"...

¡ZAS!, ¡Al saco!, bien atado y bien cargado,

menuda cena me he ganado.

¡Socorro,auxilio!, hermano mirlo, gato Gatovich,

el zorro me ha puesto en el pato y se está afilando

los dientes dispuesto a comerme.

¡Zorro, zorro querido! ¿Estás en casita?

Tus hermanas mayores vienen de visita...

Los actores saludan al público que entusiasmado aplaude.

TALLER DE ILUSTRACIÓN

Aquí estamos pegando plumas de colores al gallito plumadito para que no tenga frío cuando vaya por el bosque nevado.

Después coloreamos poco a poco el gallito y los pinos del bosque que forman nuestro marco de la lámina.

Lo último que nos queda por hacer es pintar la cresta y el pico con pintura brillante. Ya hemos terminado nuestro gallito plumadito.

EXCURSIÓN A TITIRINELA

2009-01-05T07:23:00.000-08:00

En noviembre hicimos nuestra primera excursión en autobús. Fuímos al centro de ocio y tiempo libre TITIRINELA de Zaragoza. Allí nos lo pasamos muy bien.
Hicimos dos talleres, uno de plástica y otro de cuentos. Luego jugamos libremente con los juguetes que había allí: coches, muñecas, pelotas, animales.... ¡un paraiso!

Ver el video

CUENTOS DEL MUNDO: "EL PASTOR QUE DESEABA SER PADRE"

2008-11-22T08:29:00.001-08:00

En nuestro recorrido por el mundo, esta vez hemos atravesado el Océano y hemos llegado hasta las montañas de PERÚ para leer un nuevo cuento:

Manuel vivía en la cordillera de los Andes con su rebaño de llamas. Nadie iba nunca a su casita de piedra y se sentía muy solo. Un día, nació una llama blanca en su rebaño: aquello cambiaría su vida...

TALLER DE ILUSTRACIÓN

Estamos pintando el poncho de nuestro protagonista del cuento, el pastor Manuel.

Para que no tenga frío la llama Dicha le pegamos bolitas de papel de seda en su cuerpo, así podrá corretear por las grandes montañas de los Andes.

Estamos coloreando las praderas y las montañas de nuestro paisaje.

TALLER VIAJERO / INVESTIGACIÓN

Localizamos en el mapa donde está PERÚ. Está muy lejos de ESPAÑA. Tendremos que coger el avión. El viaje en avión es muy emocionante. Nos tenemos que abrochar los cinturones antes de despegar. Vemos el océano debajo de nosotros. Antes de aterrizar tenemos que volver a abrocharnos los cinturones.

Una vez en Perú tenemos que sellar los pasaportes. Después nos dan unos ponchos para protegernos del frío de las montañas. Caminamos todos cogidos de la mano por un camino largo y peligroso, al final conseguimos llegar a un poblado de los Andes donde un niño nos está esperando para contarnos el cuento.

En este cuento descubrimos algunos animales curiosos que no conocíamos: la llama, el puma y el cóndor. Paseando por las montañas de Perú los observamos con más detenimiento y nos fijamos cómo son. Jugamos con fotografías de estos animales: clasificamos y hacemos parejas.

TALLER DE DRAMATIZACIÓN

Utilizando los diferentes medios de transporte (avión, barco, tren) nos acercamos a la cordillera andina, cubierta de nieve; en su regazo, en una pequeña aldea, vive el pastor Manuel, que nos espera en su casita de piedra junto a su rebaño de llamas. Nos cuenta su historia, ¡le gustaría tanto tener una familia!,nos desvela su secreto: si la pequeña Dicha se convirtiese en una niña de verdad...

Ayudamos a Manuel a construir su casa con diversos materiales, ladrillos, bloques de gomaespuma, esponja... como verdaderos arquitectos. Colocamos, observamos con curiosidad, derribamos y volvemos a comenzar.

Nos acercamos a las montañas, Los Andes, un gran bloque de nieve nos espera para convertirlo en pequeños copos. Es un trabajo minucioso, la nieve está fría y no llevamos guantes, con nuestros dedos separamos las bolitas de poliespan y vamos llenando un gran cubo de nieve.

En un rinconcito cómodo de la sala vemos las imágenes de los tres animales que salen en el cuento, nos vamos a convertir en pequeñas llamas. Con pinturas de maquillaje va desapareciendo el color de nuestra piel, a la vez que la sorpresa en el rostro de los compañeros.

Una vez que todos los niños tienen la cara pintada, corretean por la sala, rien, una música empieza a sonar, son flautas de pan, es una melodía tan bonita que invita a tumbarse en el suelo, para que ningún otro ruido se entremezcle. De manera inesperada comienza suavemente a nevar,los copos rozan la nariz, se ocultan en el pelo...

¡Está nevando!

CUENTOS DEL MUNDO: "MABO Y LA HIENA"

2008-11-06T12:27:00.000-08:00

Los miércoles por la tarde los niños de tres años nos mezclamos y formamos tres nuevos grupos (aviones, trenes y barcos) para disfrutar diferentes talleres en torno a un cuento del mundo.
El primero ha sido un cuento de MALI "Mabo y la hiena"

Mabo vivía con su madre en una aldea de África. Desde hacia tiempo no llovía, el pozo de la aldea estaba seco y la madre de Mabo tenía que cruzar la sabana para poder coger agua.....

TALLER DE DRAMATIZACIÓN

Una vez acabada de contar la historia de Mabo y la hiena bajamos del avión y pisamos Mali.

Ayudamos a Mabo a buscar agua del pozo, pero la hiena nos pide tres frutos del baobab (panes de mono). Con mucha valentía nos acercamos a la hiena y se los entregamos.

Después de ese largo camino en busca de agua, encontramos un lugar cómodo, fresquito, y con ayuda de unas plumitas nos acariciamos, nos relajamos escuchando música tradicional de Mali.

TALLER DE ILUSTRACIÓN

Aquí estamos decorando el marco de nuestra lámina del cuento. Lo hacemos con plastidecores de colores.

Con rotuladores pintamos la casa de Mabo, una casita africana.

Con gomets adornamos los vestidos, tan vistosos y coloridos que llevan los habitantes de Mali.

TALLER VIAJERO / INVESTIGACIÓN

En el mapa localizamos el país al que vamos a viajar, MALI. ¡Está muy lejos! tendremos que ir en avión.

Cuando bajamos del avión debemos de sellar nuestros pasaportes. Allí nos espera un Griot, que es un anciano cuentacuentos y nos cuenta el cuento de "Mabo y la hiena"

Nos damos un paseo por MALI. Vemos fotos de la gente, lo que hace, sus casas, los animales... y llegamos al mercado. ¡Pero si tenemos un mercado de verdad en la clase! Hay alimentos, telas, instrumentos....

Mientras unos tocamos diferentes instrumentos africanos de percusión (tambores, marimba, sonajeros de semillas...), otros bailamos una canción de Mali. Luego lo hacemos al revés.

ZONAS DE TRABAJO

2008-10-18T08:30:00.000-07:00

Durante este primer mes hemos aprendido muchas cosas. Casi todas las mañanas trabajamos y jugamos en distintas zonas de la clase porque todos los niños no podemos hacer lo mismo a la vez. Una vez que la profesora ha explicado la tarea elegimos la zona por la que queremos comenzar a trabajar; sabemos que a lo largo de la mañana pasaremos por las cuatro.

ZONA DE CREACIÓN

Tenemos un armario lleno de tesoros guardados en cajas (tapes, piedras, telas, maderas, objetos...) Jugamos con ellos unas veces libremente, otras tenemos que resolver retos que nos proponen las profesoras, en otras ocasiones nos ponemos de acuerdo para jugar con un material... Hemos descubierto que se puede jugar con cualquier cosa.

ZONA DE MATEMÁTICAS

En la zona de matemáticas pensamos mucho. Jugamos a dibujar con las cuerdas como veis en la foto (estamos descubriendo la diferencia entre línea y la superficie), calculamos , contamos, clasificamos, manipulamos....

ZONA DE JUEGOS

En esta zona nos encanta jugar con las muñecas, la cocinita, los coches, las construcciones, los animales... Pero... ¡no lo podemos sacar todo a la vez! Cada día nos tocan unos juguetes distintos.

ZONA DE LENGUAJE

En la zona de lenguaje hablamos, leemos, pintamos, reflexionamos, escribimos, descubrimos nuestros nombres,...

BIENVENIDOS AL COLE

2008-09-07T09:16:00.000-07:00

Bienvenidos a los recién llegados a este cole, a todos los niños y niñas de tres años; y por supuesto a todas sus familias.

Pilar y Concha